投稿者「admin」のアーカイブ

５－５－１.　店員さんとのコミュニケーション 説明： 飲食店にいくときは、席の誘導が必要なことを店員さんに伝えるようにします。店員さんにとって視覚障害者の応対はあまりないことなので、どうしたらよいかわからないと思います。 … 続きを読む →

５－４－４.　歩行訓練について 説明： ひきこもりを避けるためにも最寄りのバス停・鉄道駅までの道のりや乗車するまでの歩行訓練を受けることで外出が容易になります。まずは、バス停はほとんどが無人です。鉄道の駅も無人の駅が増加 … 続きを読む →

５－４－３.　白杖（ハクジョウ）に養生テープを巻いておくと便利 説明： 折りたたみ式の白杖（ハクジョウ）は他人との接触で折れることがありますね。また、なかのゴム紐が切れるとバラバラになってしまいます。養生テープがあれば予 … 続きを読む →

５－４－２.　カラビナで両手をフリーに 説明： リュックやショルダーバッグは両手が使える利点があります。ベルトにカラビナを付けておけば荷物が増えてもカラビナにかけられるので両手が使えます。 紹介者： 町田宏　町田真紀 & … 続きを読む →

５－４－１.　つばのある帽子で障害物を知る 説明： 足元は白杖（ハクジョウ）で探ることができますが、上半身、特に顔のあたりを探ることができず、顔を枝や看板でぶつけることがあります。つばのある帽子であれば、まず帽子が障害物 … 続きを読む →

５－３－６.　ピアノを演奏するときの工夫 説明： 初めは便利だと思っても、後々不便になってしまう工夫もあります。視覚障害者がピアノを演奏するとき、「ド」の鍵盤に印をすると演奏しやすくなります。しかし他のピアノでは演奏でき … 続きを読む →

５－３－５. 　床のものを拾うときの身のこなしかた 説明： 床の物を拾うときは腰は伸ばしたまま膝を曲げて床に手をおろすようにします。腰をかがめて拾おうとするとテーブルがある場合、顔をぶつけてしまいます。 紹介者： 町田宏 … 続きを読む →

５－３－４.　子どもにふれるときの安全なふれかた 説明： 小さな子どもたちに触れようとするときは、できるだけ指をのばさず、丸めます。つまり、グーの形でそっと触れてから指をのばします。理由は、指で子どもの目をつっつかないよ … 続きを読む →

５－３－３.　ビニールテープを目印に 説明： 我が家の壁紙が白いので、よくぶつける曲がり角の壁（柱）の目の高さに幅4センチ、縦20センチくらいの濃い色のビニールテープを貼っています。その色を目印にして移動すると、ぶつかる … 続きを読む →

５－３－２.　絨毯（敷物）・紐の活用方法 説明： 廊下に絨毯・紐等を敷いておくと、それに沿って歩くことで、周りにぶつかったり位置を間違えたりしません。各々で工夫して自分なりにわかりやすくすることが良いと思います。 紹介者 … 続きを読む →